KARAMAN
TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ
STRATEJİK PLANI
2010-2014
“Sanatsız kalan bir milletin hayat damarlarından
biri kopmuş demektir.” K. Atatürk
Günümüzde,
eğitim alanında kullanılan teknolojiler ile yöntem ve tekniklerde değişimler yaşanmaktadır.
Bireylerin gelişmeleri, gönenç ve mutlulukları için eğitimi temel öge olarak algılayan bütün toplumlar, belirledikleri hedefe
ulaşabilmek için eğitim sistemlerini yenileştirme doğrultusunda planlı ve
programlı çalışmalar yapmaktadırlar.
Değişim
ve yenileşme sistemin işleyişinde yer alan bütün bireylere, görevleri ile
ilgili yeni yaklaşımlar, ,yeni ufuklar ve planlı bir çalışma sistemi
kazandırarak sağlanabilir.
Bu
değişen ve gelişen okul yapısı, okul toplumunu oluşturan bütün bireylerin sürekli
bir gelişim anlayışına sahip olmasını gerektirmektedir.’’Planlı Okul Gelişimi’’
ile okulumuzun sürekli gelişimi yakalayacağını öngörüyoruz.
Karaman
Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi olarak, öğrencilerimizi geleceğe hazırlarken
onlara sağlayacağımız eğitimin, çağın gelişen ve değişen eğitim ihtiyaçlarına
cevap verecek şekilde ve onların bireysel farklılıklarını da dikkate alacak
şekilde olması gerektiğine inanıyoruz. Okulumuzun fiziksel ve donanım
yeterliliklerinin geliştirilmesi, Hizmet içi eğitim yoluyla eğitim-öğretim kalitesinin artırılması,
çalışanlarımıza kalite bilincinin kazandırılması, ortak aklı kullanarak, eğitim
öğretim süreçlerinin sürekli geliştirilmesi ,
iyileştirilmesi ve verimliliğin artırılması için çalışıyoruz.
Bu Stratejik Plan, okul toplumunu
oluşturanların bütününe yön verecek, kararların alınmasında bütün bireylere
ortak bir bakış açısı kazandıracaktır.
Bu
çalışmalara katkıda bulunan herkese içten teşekkür ediyorum.
Behiye
ÇAYLI
OKUL
MÜDÜRÜ
KARAMAN TEKNİK VE ENDÜSTRİ
MESLEK LİSESİ
STRATEJİK PLANI
HAZIRLAYANLAR
Behiye ÇAYLI
Okul Müdürü
Yakup ARSLAN
Mdr. Yrd.
Durmuş CEYLAN
Mdr. Yrd
A. Rifat KARAHASAN
Öğretmen
Hasan GÜDÜK
Öğretmen
Burcu GÖKÜŞ
Psk. Danışman
Abbas YILMAZ
Okul Aile Birliği Bşk.
İÇİNDEKİLER
HAZIRLIK
ÇALIŞMALARI
Başlık....................................................................................................................................... 1
İçindekiler............................................................................................................................... 2
Önsöz...................................................................................................................................... 3
Sunum...................................................................................................................................... 4
Amaç,Kapsam
,Dayanak,ve Temel İlkeler............................................................................ 5
DURUM
ANALİZ RAPORU
Kapak...................................................................................................................................... 6
Durum Analiz
Raporu............................................................................................................ 7
Tarihçemiz.............................................................................................................................. 8
Okulumuzda Görev
Yapan Okul Müdürleri......................................................................... 9
Kurum
Çalışanları Tanıtımı................................................................................................... 10-11
Oluşturulan
Birimler,Komisyonlarbirlik,Zümre ve Görevler............................................... 12-15
Okul Gelişim
Planı.................................................................................................................. 16-17
Kurum İçi analiz ve çevre Analizi......................................................................................... 18
Genel Personel Durumu......................................................................................................... 19
Okulumuzun Teknolojik Alt Yapısı ve Teknolojiyi
kullanma düzeyi................................... 20
Mali Kaynaklar Bütçe Büyüklüğü......................................................................................... 21
Araç, Bina ve Diğer varlıklar envanteri............................................................................... 22
Çevre Analizi......................................................................................................................... 23
GZTF Analizi ........................................................................................................................ 24-25
GELECEĞE
BAKIŞ
Hedefimiz (Vizyonumuz)....................................................................................................... 26
Görevimiz (Misyonumuz)...................................................................................................... 26
Stratejik Amaçlar, Hedefler.................................................................................................. 27
Stratejiler............................................................................................................................... 28-32
Performans Ölçüleri.............................................................................................................. 33-35
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Performans İzlenmesi............................................................................................................ 36
EKLER
Paydaşlar
Listesi…………………………………………………………………………………..….. 37 Öğrenci
memnuniyet anketi…………………………………………………………………………..38
Öğrenci kitap
okuma anketi………………………………………………………………………… 39
Veli
Kitap Okuma Anketi……………………………………………………………………………..40
BNA
değerlendirme sonuçları………………………………………………………………………..41
Okul
Başarı analizleri………………………………………………………………………………..42-44
Adres
bilgileri
………………………………………………………………………………
….45
2
ÖNSÖZ
Okul Gelişim Yönetimi, müşteri
tarafından tanımlanan kaliteye öncelik verilerek verimliliği artırmayı, çalışanların
bilgilendirilmesini, yetkilendirilmesini ve takım çalışmalarıyla tüm süreçlerin
sürekli iyileştirilmesini hedefleyen bir yönetim sistemidir.
Dünyada yaşanan değişim ve gelişmeler doğrultusunda
1980’li yıllardan itibaren Türkiye’de de “yeniden yapılanma” ihtiyacından
sıklıkla söz edilmektedir. Özel sektör ve bazı kamu kuruluşları, yeniden
yapılanarak değişen ihtiyaç ve beklentilere daha etkili bir şekilde karşılık
vermeye çalışmaktadırlar.
Mevcut koşullar, Türkiye’de eğitim sisteminin
de yeni ihtiyaçları karşılayacak şekilde kendisini yenilemesini zorunlu
kıldığını ifade etmektedir. Eğitim sisteminin kendisinden beklenen rolü oynayamadığı,
ülkenin ihtiyacı olan insan gücünü yetiştiremediği noktasında birleşen
tartışmalar sonucu eğitimde yeniden yapılanma; sistemin tıkanıklığını giderecek
bir çözüm olarak görülmüştür.
Bu bağlamda Milli Eğitim Bakanlığı; merkez,
taşra ve yurt dışı teşkilatı ile bağlı okul ve kurumlarda yürütülen faaliyetlerin
“toplam kalite yönetimi” anlayışıyla gerçekleştirilmesi kararını almıştır.
Türkiye’de Milli Eğitim Bakanlığı Toplam
Kalite Yönetimi uygulaması hazırlık çalışmalarına TKY Uygulama Yönergesi ve TKY
Uygulama Projesi’nin 19.10.1999 tarih ve 401 sayılı makam oluru ile yürürlüğe
konmasıyla başlamıştır. Milli Eğitim Bakanlığı 25 Kasım 1999 tarihinde KALDER
ile imzalamış olduğu iyi niyet bildirgesiyle sistemde birikmiş olan sorunları
toplam kalite yönetimi yaklaşımıyla çözme kararını ifade etmiştir. Eğitim
kurumlarının yönetiminde TKY felsefesi ve ilkeleri doğrultusunda eğitim-öğretim
hizmetlerinin yürütülmesi esas kabul edilmiş, tüm illerde TKY Uygulama
Projesinin hayata geçirilmesi için çalışmalar başlatılmıştır.
TKY Uygulama Projesinin 1.maddesinde;
“TKY uygulamalarında hedef okulda/sınıfta kaliteyi artırmaktır. Bu sebeple
Bakanlığımıza bağlı okul/kurumların biran önce TKY anlayışı ile yönetilir hale
gelmesi gerekmektedir” denilmektedir.
Eğitimde toplam kalite yönetimi sonucunda
veli ve öğrenci beklentilerine cevap vermeyi asıl amaç edinen, çalışanlarına
değer veren, ekip çalışması ile tüm işlemlerde sürekli iyileştirmeyi
hedefleyen, kendi kendini geliştiren, yenileyen, değerlendiren ve sorgulayan
bir okul ortaya konulmak istenmektedir.
3
HAZIRLIK
ÇALIŞMALARI
SUNUM
Stratejik plan
Hazırlanan bu stratejik plan okulumuzda
2010–2011 Eğitim Öğretim yılında uygulanan anket sonuçları ve mevcut durumun
analizi sonucunda ortaya çıkmıştır.
4
AMAÇ KAPSAM
DAYANAK VE TEMEL İLKELER
AMAÇ Karaman Teknik ve Endüstri
Meslek Lisesi ’nin yürüttüğü
faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda belirlenen ilke ve amaçlar,
kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel ilkeler
çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik
vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını,
ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler
doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu sürecin izleme ve
değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik
planlama yapmak KAPSAM Bu plan
Karaman Teknik ve Endüstri Meslek
Lisesi ’nin 2011 – 2014 yılları arasında
yürüteceği faaliyetleri kapsar. DAYANAK İl
Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği, Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD
yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi- Şubat 2002 tarih ve
2533 Sayılı TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi
Uygulama Projesi, 10 / 12 / 2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi
ve Kontrol Kanununun 9 uncu maddesi. TEMEL İLKELER -Planlama OGYE tarafından yürütülür, -Planlama sürecine Karaman Endüstri Meslek
Lisesi Teknik Lise ve Anadolu Meslek Lisesi’nin tüm yönetici, öğretmen, öğrenci ve
çalışanların katılım ve katkısı sağlanır, -İhtiyaç duyuldukça yönetici ve çalışanlara
konuyla ilgili Hizmetiçi Eğitim düzenlenir, -Planlama Karaman Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi ’nin tüm
faaliyetlerini kapsar, -Planlama, Mevcut Durum Analizi, Misyon-Vizyon
oluşturulması, Stratejik Amaçlar bu amaçlara yönelik ölçülebilir hedefler, hedeflerin
gerçekleştirilmesine yönelik faaliyet ve projeler, bütçeleme, faaliyetlerin
izleme-değerlendirme ve önceden belirlenen kriterler doğrultusunda
performans ölçüm süreçlerini kapsar.
5
KARAMAN TEKNİK VE
ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ
DURUM
ANALİZ RAPORU
6
|
1 |
Okulun
Adı |
Karaman
Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi |
|
2 |
Adresi |
Nefise
Sultan Mahallesi II.İstasyon Caddesi No:66 Karaman |
|
3 |
Telefonu |
0338
2131678 Fax:
0338 2132180 |
|
4 |
Okulun
Amaçları |
Mesleki
eğitimin geliştirilmesi ve sanayi alanında
piyasaya ara eleman yetiştirmektir. |
|
5 |
Seviyesi-Derecesi-Öğretim
şekli |
Ortaöğretim
-( A ) Normal |
|
6 |
Hizmete
girdiği Yıl |
1969 |
|
7 |
Okutulan
Yabancı Diller |
İngilizce |
|
8 |
Kitaplığındaki
Kitap Sayısı |
1716 |
|
9 |
Okul
Müdürü |
Behiye
ÇAYLI |
|
TARİHÇEMİZ |
||
|
1 |
Okulun kısa tarihçesi |
Karaman Teknik ve Endüstri Meslek Lisemiz 1969 yılında TESVİYE, AĞAÇ İŞLERİ, MOTOR meslek alanlarından oluşan üç bölümle öğretime açılan okulumuz, 1976 yılında ELEKTRİK bölümü, 1980 yılında METAL İŞLERİ bölümü, 1991 yılında ELEKTRONİK bölümü, 1998 yılında da GIDA TEKNOLOJİSİ bölümü açılmıştır. Okulumuz bünyesinde 1989 yılında Teknik Lise MAKİNA bölümü, 1992 yılında Teknik Lise ELEKTRİK bölümü, 2005 yılında da Anadolu Meslek Lisesi ELEKTRİK bölümü eğitim öğretime başlamıştır. |
|
2 |
Okulun
Özellikleri |
Okulumuz,
3 yıl olarak eğitim-öğretim yapmakta iken, 2005–2006 eğitim-öğretim yılından
itibaren, 4 yıl eğitim-öğretime geçmiştir. Okulumuzda halen 14 derslik, 2
Bilgisayar Labaratuvarı , 6 ayrı atölye vardır. |
7
KARAMAN TEKNİK VE ENDÜSTRİ
MESLEK LİSESİ TARİHÇESİ
1969
yılında TESVİYE, AĞAÇ İŞLERİ, MOTOR meslek alanlarından oluşan üç bölümle
öğretime açılan okulumuz, 1976 yılında ELEKTRİK bölümü, 1980 yılında METAL İŞLERİ
bölümü, 1991 yılında ELEKTRONİK bölümü, 1998 yılında da GIDA TEKNOLOJİSİ
bölümü açılmıştır. Okulumuz bünyesinde 1989 yılında Teknik Lise MAKİNA
bölümü, 1992 yılında Teknik Lise ELEKTRİK bölümü, 2005 yılında da Anadolu
Meslek Lisesi ELEKTRİK bölümü eğitim öğretime başlamıştır.
Okulumuz ilk mezunlarını 1971-72 öğretim yılında 50 öğrenci olarak vermiştir.
Bu güne kadar Endüstri Meslek Lisemizden 3850, Teknik Lisemizden 162,
Anadolu Meslek lisemizden 8 ve Dışarıdan
Bitirmeden 41 kişi mezun olmuştur. Halen bu öğrencilerden 500 kadarı bir yüksek okula girmeye hak kazanmış olup ,
diğerlerinin büyük çoğunluğu da meslekleri ile ilgili alanlarda
çalışmaktadırlar.
Okulumuz
kuruluş yıllarında gerek çevre il ve ilçelerde Endüstri Meslek Lisesi
bulunmaması gerekse o yıllarda Avrupa
ülkelerine Meslek Lisesi mezunlarının işçi olarak daha kolay alınması nedeniyle
okulumuzdaki öğrenci sayısının fazla olmasına neden olmuştur. Günümüzde bu
şartların ortadan kalkması, ve öss sistemindeki puan
hesaplamalarının meslek okullarımızın aleyhine olması öğrenci sayımızın ilk yıllara nazaran biraz
daha azalmasına ve zeki öğrencilerin okulumuza gelmemesine neden olmaktadır. Okulumuz, 3308 sayılı
Çıraklık ve Mesleki Eğitimi Kanununun yürürlüğe girmesi ile 1986-87 öğretim
yılının 2. kanaat döneminde kanun kapsamına alınmıştır. Bu tarihten itibaren 11
ve 12.sınıf öğrencileri uygun işletmelerde meslek eğitimlerini
sürdürmektedirler. İşletmelere yerleştirilemeyen öğrenciler meslek eğitimlerini
okulda yapmaktadırlar.
8
KARAMAN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ
OKULUMUZDA GÖREV YAPAN OKUL MÜDÜRLERİ
|
Adı Soyadı |
Çalıştığı Yıllar |
|
HASAN AYDOĞDU |
1969-1972 |
|
A.TEKİN DURAN |
1972-1974 |
|
İZZET YARDIMCI |
1974-1976 |
|
FAHRETTİN YEMENİCİ |
1976–1978 |
|
ŞABAN AY |
1978–1980 |
|
İZZET ÇEVİK |
1980–1981 |
|
SALİH PİŞKİN |
1982-1987 |
|
H.İBRAHİM GÜLCAN |
1987–1995 |
|
SABRİ GEZGİN |
1995- 2010 |
|
BEHİYE ÇAYLI |
2010 - |
9
KARAMAN TEKNİK ve
ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ
KURUM PERSONELİN SAYISI, DAĞILIMI VE GÖREVİ:
|
ADI VE SOYADI |
GÖREVİ |
ALAN / BRANŞI |
BABA ADI |
ANA ADI |
DOĞUM YERİ |
DOĞUM |
|
|
1 |
BEHİYE
ÇAYLI |
OKUL
MÜD. |
GİYİM
ÜRETİM TEKNOLOJİSİ |
İHSAN |
FATMA |
ANKARA |
25.05.1956 |
|
2 |
ERTURUL
ERŞAHİNCE |
MÜD.BŞYRD. |
ELKTRİK-ELKRO.TEKN. |
AHMET |
ZELİHA |
KARAMAN |
24.05.1967 |
|
3 |
HÜSEYİN
GERÇEK |
MÜD.YARD. |
MATEMETİK |
ALİ
OSMAN |
AYŞE |
KARAMAN/ZENGEN |
01.04.1955 |
|
4 |
FATİH
SUYADAL |
TEK.MD.YRD. |
MAKİNE
TEK./MAKİNE ve KALIP |
AHMET |
HÜSNE |
KAHRAMANMARAŞ |
02.01.1961 |
|
5 |
YAKUP
ARSLAN |
MÜD.YARD. |
AHŞAP
TEKNOLOJİSİ |
MUSA |
NAZMİYE |
KARAMAN/KILBASAN |
01.02.1961 |
|
6 |
RAMAZAN
CEYLAN |
MÜD.YARD. |
MAKİNE
TEK./MAKİNE ve KALIP |
BAYRAM |
HATİCE |
BEYŞEHİR/KARAALİ |
03.03.1962 |
|
7 |
ABDURRAHMAN
SERİN |
MÜD.YARD. |
COĞRAFYA |
MEMİŞ |
NEFİSE |
KARAMAN |
01.03.1968 |
|
8 |
DURMUŞ
CEYLAN |
MÜD.YARD. |
TARİH |
OSMAN |
CEMİLE |
KARAMAN |
20.01.1978 |
|
9 |
BURCU
GÖKÜŞ |
ÖĞRETMEN |
PİSİKOLOJİK
DANIŞMAN |
HULUSİ |
SEVİL |
MAGOSA KKTC |
01.01.1989 |
|
10 |
EMİNE
YENEN |
ÖĞRETMEN |
TÜRK
DİLİ ve EDEBİYATI |
ALİ |
HATİCE |
SAİMBEYLİ |
01.02.1986 |
|
11 |
TUBA
NAR |
ÖĞRETMEN |
TÜRK
DİLİ ve EDEBİYATI |
ADEM |
NAZİFE |
BEYŞEHİR |
02.02.2010 |
|
12 |
TÜRKAN
UÇAR |
ÖĞRETMEN |
TÜRK
DİLİ ve EDEBİYATI |
SADIK |
SEMİHA |
BASANSARNIÇ/ |
05.01.1975 |
|
13 |
HATİCE
KÜBRA BİCAN |
ÖĞRETMEN |
TÜRK
DİLİ ve EDEBİYATI |
İBRAHİM |
KEZİBAN |
KONYA |
01.01.1980 |
|
14 |
SEMİHA
EREN |
ÖĞRETMEN |
MATEMATİK |
SADETTİN |
NEBAHAT |
KARAMAN/EMİNLER |
30.03.1962 |
|
15 |
GÜRHAN
MALİK GÜL |
ÖĞRETMEN |
MATEMATİK |
SÜLEYMAN |
EMİŞE |
KARAMAN |
12.04.1976 |
|
16 |
GÜVEN
ÇINAR |
ÖĞRETMEN |
MATEMATİK |
ABDULGANİ |
BİRGÜL |
MUŞ |
01.07.1982 |
|
17 |
EMİN
TAŞATAN |
ÖĞRETMEN |
TARİH |
HASAN |
FATMA |
KARAMAN/ERMENEK |
20.11.1948 |
|
18 |
HÜRÜ
ATAR |
ÖĞRETMEN |
TARİH |
AHMET
ALİ |
SEMİHA |
İÇEL/SİLİFKE |
02.01.1970 |
|
19 |
M.RIDVAN
DOĞAN |
ÖĞRETMEN |
TARİH |
AHMET
FAHRİ |
AYŞE |
KARAMAN |
10.03.1977 |
|
20 |
AHMET
TOPAL |
ÖĞRETMEN |
COĞRAFYA |
SALİH |
HAVVA |
KARAMAN/KILBASAN |
30.01.1958 |
|
21 |
MEHMET
ÇELİK |
ÖĞRETMEN |
FİZİK |
AHMET |
AYŞE |
KONYA |
14.07.1968 |
|
22 |
SITKI
ÇAKAR |
ÖĞRETMEN |
KİMYA |
H.HİLMİ |
NADİDE |
KONYA |
20.08.1955 |
|
23 |
ESİN
BALLI |
ÖĞRETMEN |
BİYOLOJİ |
HİDAYET |
EMİNE |
KONYA/ÇUMRA |
02.06.1969 |
|
24 |
BURCU
DÖLEK |
ÖĞRETMEN |
FELSEFE |
ABDULLAH |
ŞAHNİSA |
KARAMAN/ERMENEK |
24.06.1975 |
|
25 |
ÖMER
DİNÇ |
ÖĞRETMEN |
İNGİLİZCE |
SAMİ |
CEMİLE |
KARAMAN |
17.01.1959 |
|
26 |
ÖMER
ARICI |
ÖĞRETMEN |
İNGİLİZCE |
DAVUT |
AYŞE |
KONYA |
16.05.1982 |
|
27 |
MEHMET
YÜKSEL |
ÖĞRETMEN |
DİN
KÜLTÜRÜ |
H.
HÜSEYİN |
MİHRİBAN |
KARAMAN |
03.01.1961 |
|
28 |
GÜLSEREN
AŞÇI |
ÖĞRETMEN |
BEDEN
EĞİTİMİ |
HACI
MEHMET |
MELİHA |
MERSİN |
01.04.1974 |
|
29 |
YÜCEL
BÜYÜKÇETİNKAYA |
ÖĞRETMEN |
BEDEN
EĞİTİMİ |
ADİL |
MEVLÜDE |
KARAMAN/Yuvatepe |
17.12.1972 |
|
30 |
YUSUF
AKKUL |
ALAN
ŞEFİ |
ELKTRİK-ELKRO.TEKN. |
HALİL |
CEMİLE |
KARAMAN |
15.09.1970 |
|
31 |
YUNUS
EMRE ERKOL |
ÖĞRETMEN |
ELKTRİK-ELKRO.TEKN |
OSMAN |
CEMİLE |
KARAMAN |
15.11.1962 |
|
32 |
HAYRİ
IŞGIN |
ATÖLYE
ŞEFİ |
ELKTRİK-ELKRO.TEKN |
AHMET |
KADRİYE |
ORDU/FATSA |
29.12.1968 |
|
33 |
ERDAL
ÜNAL |
ÖĞRETMEN |
ELKTRİK-ELKRO.TEKN |
OSMAN |
MAKBULE |
KONYA/DUMANLI |
25.01.1972 |
|
34 |
SUAT
CEYLAN |
ÖĞRETMEN |
ELKTRİK-ELKRO.TEKN |
YUSUF |
ESME |
KIRŞEHİR |
20.01.1970 |
|
35 |
ERTUĞRUL
ÜZÜMCÜ |
ÖĞRETMEN |
ELKTRİK-ELKRO.TEKN |
MUSA |
NURİYE |
KONYA/SEYDİŞEHİR |
23.08.1970 |
|
36 |
KEMAL
DİKİCİ |
ÖĞRETMEN |
ELKTRİK-ELKRO.TEKN |
KAZIM |
FATMA |
KONYA/EREĞLİ |
20.08.1971 |
|
37 |
NESİM
YILDIRIM |
ÖĞRETMEN |
ELKTRİK-ELKRO.TEKN |
TURHAN |
HACER |
KONYA
/ BÖĞRÜDELİK |
14.11.1976 |
|
38 |
AKIN
OKSUN |
ÖĞRETMEN |
ELKTRİK-ELKRO.TEKN |
SAVAŞ |
NEDİME |
KARADENİZ/EREĞLİ |
24.11.1971 |
|
39 |
DERYA
TOPTAŞ |
ÖĞRETMEN |
ELKTRİK-ELKRO.TEKN |
SAMİ |
ELİF |
NEVŞEHİR/GÜLŞEHİR |
25.11.1971 |
|
40 |
NAZİF
ÇİFTCİ |
ÖĞRETMEN |
ELKTRİK-ELKRO.TEKN |
HÜSEYİN |
NAZİFE |
ERMENEK
|
01.09.1972 |
|
41 |
RASİM
PEKER |
ÖĞRETMEN |
ELKTRİK-ELKRO.TEKN |
AHMET |
NECLA |
AVANOS |
26.11.1982 |
|
42 |
AHMET NUMAN LEVENT |
ÖĞRETMEN |
ELKTRİK-ELKRO.TEKN |
SÜLEYMAN |
ELİF |
SERİK |
04.01.1973 |
|
43 |
HASAN
AKKUŞ |
ALAN
ŞEFİ |
GIDA
TEKNOLOJİSİ |
FARUK |
HAVVA |
KONYA |
23.08.1979 |
|
44 |
HALİS
DÜNDAR |
ÖĞRETMEN |
GIDA
TEKNOLOJİSİ |
MEVLÜT |
KEZİBAN |
ISPARTA/ŞARKİKARAAĞAÇ |
25.05.1982 |
|
45 |
AYHAN
TÜRK |
ATÖLYE
ŞEFİ |
GIDA
TEKNOLOJİSİ |
AHMET |
HATİCE |
NAZİLLİ |
08.01.1979 |
|
46 |
HASAN
GÜDÜK |
ALAN
ŞEFİ |
METAL
TEKNOLOJİSİ |
MUSA |
HAVVANA |
İÇEL/GÜLNAR |
01.10.1969 |
|
47 |
HAMİT
KÜREKÇİ |
ÖĞRETMEN |
METAL
TEKNOLOJİSİ |
ALİ FUAT |
FATMA |
NUSAYBİN |
15.02.1965 |
|
48 |
NEVZAT
KAYGISIZ |
ÖĞRETMEN |
METAL
TEKNOLOJİSİ |
ALİ |
DÖNDÜ |
AFYON/SULTANDAĞI |
25.05.1975 |
|
49 |
NEBİ
SARI |
ALAN
ŞEFİ |
AHŞAP
TEKNOLOJİSİ |
AHMET |
SITTIKA |
MUT |
01.01.1972 |
|
50 |
YASİN
ŞAVLI |
ÖĞRETMEN |
AHŞAP
TEKNOLOJİSİ |
ŞABAN |
FİKRİYE |
DENİZLİ/BOZKURT |
05.04.1980 |
|
51 |
ALİ
ULU |
ÖĞRETMEN |
AHŞAP
TEKNOLOJİSİ ALANI |
NEVZAT |
NECLA |
BEYŞEHİR |
01.01.1973 |
|
52 |
MUSTAFA
KABAK |
ALAN
ŞEFİ |
MOTOR
TEKNOLOJİSİ ALANI |
MEHMET |
ANAKIZ |
KONYA/ÇAT |
25.08.1965 |
|
53 |
MUSTAFA
MENEMENCİOĞLU |
ÖĞRETMEN |
MOTOR
TEKNOLOJİSİ ALANI |
ŞUAYIP |
HATİCE |
EREĞLİ |
12.11.1969 |
|
54 |
BÜLENT
HAN |
ÖĞRETMEN |
MOTOR
TEKNOLOJİSİ ALANI |
HASAN |
HACİRE |
ADANA/KARATAŞ |
01.01.1974 |
|
55 |
İBRAHİM
TÜRK |
ÖĞRETMEN |
MOTOR
TEKNOLOJİSİ ALANI |
RECEP |
EMİNE |
EREĞLİ |
16.09.1969 |
|
56 |
KAMİL
AKBAŞ |
ALAN
ŞEFİ |
MAKİNE
TEK./MAKİNE ve KALIP |
MEHMET |
ŞERİFE |
KARAMAN/AFGAN |
10.07.1959 |
|
57 |
A.RİFAT
KARAHASAN |
ÖĞRETMEN |
MAKİNE
TEK./MAKİNE ve KALIP |
MEHMET |
HÜSNİYE |
KONYA |
30.06.1960 |
|
58 |
ADEM
BÜYÜKPARMAKSIZ |
ÖĞRETMEN |
MAKİNE
TEK./MAKİNE ve KALIP |
FEVZİ |
RAZİYE |
KARAMAN/DOKUZYOL |
12.10.1965 |
|
59 |
OSMAN
GÖÇEREN |
ÖĞRETMEN |
MAKİNE
TEK./MAKİNE ve KALIP |
VELİ |
AYŞE |
KONYA/SEYDİŞEHİR |
01.04.1973 |
|
60 |
RAMAZAN
ALTINTAŞ |
ATÖLYE
ŞEFİ |
MAKİNE
TEK./MAKİNE ve KALIP |
SAFFET |
MEŞURE |
KONYA/KAYALI |
11.03.1967 |
|
61 |
NURETTİN
KOÇ |
ÖĞRETMEN |
MAKİNE
TEK./MAKİNE ve KALIP |
ABDULLAH |
RUKİYE |
KARAMAN/YEŞİLDERE |
01.01.1955 |
|
62 |
HALİS
MUTLU |
ÖĞRETMEN |
MAKİNE
TEK./MAKİNE ve KALIP |
AHMET |
SULTAN |
KONYA/EREĞLİ |
15.04.1971 |
|
63 |
HÜSEYİN
KAR |
MEMUR |
SAYMAN |
BEKTAŞ |
FADİME |
AKSARAY |
01.01.1962 |
|
64 |
MUSTAFA
AYDOĞAN |
TEKNİSYEN |
ELE.ELO
TEK.ALANI |
SÜLEYMAN |
ŞERİFE |
KARAMAN/İLİSIRA |
20.10.1962 |
|
65 |
ALİ
AYDIN |
TEKNİSYEN |
MAKİNE
TEK.ALANI |
ÖMER |
FADİME |
ERĞRİGÖZ/AKŞEHİR |
01.04.1965 |
|
66 |
HASAN
ÜNÜVAR |
TEKNİSYEN |
AHŞAP
TEK.ALANI |
MUSTAFA |
FATMA |
KARAMAN |
14.11.1960 |
|
67 |
MEHMET
KORKMAZ |
TEKNİSYEN |
MOTOR
TEK.ALANI |
ŞUAYİB |
FADİM |
KARAMAN/KASABA |
26.08.1966 |
|
68 |
MEHMET
ÖZER |
TEKNİSYEN |
METAL
TEKNOLOJİSİ ALANI |
ABDURRAHMAN |
EMİŞ |
ERMENEK
|
19.07.1965 |
|
69 |
İLYAS
ÇABUK |
MEMUR |
……… |
D.AHMET |
FATMA |
KARAMAN |
12.11.1974 |
|
70 |
KENAN
ÜNDEMİR |
MEMUR |
…….. |
MEHMET |
DURSUN |
KARAMAN |
17.07.1971 |
|
71 |
MEHMET
ARSLANTAŞ |
HİZMETLİ |
----- |
MEHMET |
EMİŞ |
KARAMAN |
25.01.1971 |
|
72 |
AHMET
POYRAZ |
HİZMETLİ |
----- |
AHMET |
HÜSNİYE |
KONYA/BEYŞEHİR |
01.03.1973 |
|
73 |
HAMDİ
ÖCAL |
HİZMETLİ |
|
MUAMMER |
ZELİHA |
KARAMAN |
01.01.1984 |
|
74 |
NEVZAT
BOZ |
|
|
HİKMET |
ŞÜKRİYE |
HAGENE/ALMANYA |
30.12.1971 |
11
KARAMAN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ
|
NO |
BÖLÜMLER/BİRİMLER/KOMİSYON/BİRLİK/ZÜMRE
vb. |
GÖREVLERİ |
|
1. |
Müdür |
· Her okulda okulu temsil eden ve okulun
yönetiminden sorumlu bir müdür bulunur. · Okul müdürü, kanun, tüzük ve emirlerin sınırı
içinde okulun bütün işlerini yürütmeye, düzene koymaya ve denetlemeye
yetkilidir. · Öğretim işlerini herhangi bir aksamaya yer
vermeden yürütür. Bunu için, ders yılı başında öğretmenlerden öğretimle
ilgili yıllık plan alır. Bu planın uygulanıp uygulanmadığını denetler. · Okulun disiplin işlerini düzenler. · Diplomaları, tasdiknameleri, sınıf geçme ve
diploma defterlerini onaylar. · Okulun giderlerini gerçekleştirir. · Okul personelinden görevlerini gereğince yerine
getirmeyenler hakkında yasal yollara başvurur. |
|
2. |
Müdür Baş
Yardımcısı |
· Müdür bulunmadığı zamanlarda kendisine vekâlet
eder. · Müdürün vereceği emir, yönergeler ve
yönetmeliklerde yazılı görevleri yapar. · Yazı ve kayıt işlerini yürütür. Öğrenci
karnelerini ve öteki belgeleri inceleyerek imzalar. Disiplin kuruluna
başkanlık eder. Okulun muayene, demirbaş eşya sayım komisyonlarına başkanlık
eder. · |
|
3. |
Müdür
Yardımcıları |
· Okulun yönetim, eğitim, öğrenci işleri, disiplin
ve düzeninden, bina ve eşyasının
korunmasından ve temizliğinden ikinci derecede sorumludur. · Okul iç hizmetleri şefi ya da bu görevi yapan bir
yönetim memuru yoksa, bu görevler de müdür yardımcıları tarafından
yapılır. · İç hizmetler şefi, okul ve binaya ait demirbaş
eşyaların, eşya ve tesislerin korunmasını ve hizmetlilerin denetimi ile
yetkili şahıstır. · Askerlik çağında olup da ertelenmesi
yapılacaklarla, erteleme hakkını kaybeden öğrencilerin belgelerini hazırlar
ve bağlı bulundukları askerlik şubelerine gönderir. · Öğrencilere ait işleri takip ederler. · Öğrencilerin öss
işlemlerini ve burs işlemlerini takip ederler. · Nöbet görevlerini ifa ederler. · Alanındaki komisyonlara başkanlık ederler · Öğrencilerin staj yapmasını sağlarlar |
|
4 |
Okul Aile
Birliği |
·
Okuldaki
sosyal ve kültürel etkinlikler ile kampanya ve kurslardan sağlanan maddî
katkılar, bağışların kabulü, harcanması ve denetlenmesiyle kantin, açık alan,
salon ve benzeri yerlerin işlettirilmesi veya işletilmesinden sağlanan
gelirlerin dağıtım yerleri, oranları, harcanması ve denetlenmesine dair
görevleri yapar. |
|
5 |
Türk Dili ve Edebiyatı Zümresi |
· Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. |
|
6 |
Tarih Zümresi |
· Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. |
|
7 |
Coğrafya Zümresi |
· Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. |
|
8 |
Felsefe Zümresi |
· Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. |
|
9 |
Matematik Zümresi |
· Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. |
|
10 |
Fizik Zümresi |
· Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. |
|
11 |
İngilizce Zümresi |
· Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. |
|
12 |
Kimya Zümresi |
· Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. |
|
13 |
Din Kültürü
ve Ahlak Bilgisi Zümresi |
· Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. |
|
14 |
Beden Eğitimi Zümresi |
· Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. |
|
15 |
Biyoloji Zümresi |
· Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak |
|
16 |
Elektrik-Elektronik Teknolojisi Zümresi |
·
Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için
işbirliğinde bulunmak.
|
|
17 |
AhşapTeknolojisi Zümresi |
·
Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için
işbirliğinde bulunmak.
|
|
18 |
Makine teknolojisi Zümresi |
·
Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde yürütebilmek için
işbirliğinde bulunmak.
|
|
19 |
Gıda Teknolojisi Zümresi |
· Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak |
|
20 |
Muayene Ve Kabul Komisyonu |
· Muayene ve Kabul komisyonu, 8 inci maddede
belirtilen hükümlere göre kurulduğu tarihten itibaren, on (10) günü geçmemek
üzere idarece belirlenen süre içinde işyerine, işyeri öngörülmeyen işlerde
ise sözleşmesinde işin kabulü için belirlenen yere giderek yüklenici
tarafından gerçekleştirilen işleri Hizmet İşleri Genel Şartnamesinin 44 – 49
uncu maddelerine göre inceler, muayene eder ve işin niteliğinin ihtiyaç
göstermesi halinde gerekli gördüğü kısımların incelemesini ve gerekli 22görürse
işletme ve çalışma deneylerini yapar. Kabule engel bir durum bulunmadığı
taktirde, işin kabulünü yapar. Yukarıda belirlenen süre, gerekmesi halinde
yetkili makam tarafından uzatılabilir. |
|
21 |
Sayım Komisyonu |
· Sayım komisyonu, “Ayniyat Yönetmeliği”
hükümlerine göre kurulur ve görevlerini yürütür. |
|
22 |
Kıymet Takdir Komisyonu |
· Ürünlerin kıymet ve ücretinin takdir edilmesini
sağlar. |
|
23 |
Kalite Kontrol Komisyonu |
· Kurumda üretilen mal ve hizmetin istenilen kalite
ve standartlara uygun olup olmadığını kontrol eder. |
|
24 |
Kontenjan Belirleme, Kayıt Kabul Ve Nakil
Komisyonu |
· Kurumlarda kontenjanların belirlenmesi,
kayıt-kabul ve nakil işlemlerinin sağlıklı bir şekilde yürütülebilmesini
sağlamak. |
|
25 |
Fiyat Tespit Komisyonu |
· Fiyat tespit işlemlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütmek. |
|
26 |
İnceleme Komisyonu |
· İncelemelerde bulunmak. |
|
27 |
Kantin Denetleme Komisyonu |
· Kantinde satılan ürünler ve fiyatları ile ilgili
incelemelerde bulunmak. |
|
28 |
Okul Sosyal Faaliyetlerini Yürütme Kurulu |
· Sosyal faaliyetlerin yapılıp yapılmadığını
kontrol etmek. |
|
29 |
Okul Spor Kulübü Yönetim Kurulu |
· Spor kulübü ile işbirliği içinde bulunmak. |
|
30 |
Öğrenci Disiplin/Onur Kurulu |
· Okulda öğrenci disiplin ve onur kurullarının
kuruluş ve işleyişinde, “Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Ödül ve
Disiplin Yönetmeliği” hükümlerini uygulamak. |
|
31 |
Motor Teknolojisi Zümresi |
· Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütebilmek için işbirliğinde bulunmak. |
|
32 |
Metal Teknolojisi Zümresi |
· Eğitim-öğretim hizmetlerinin sağlıklı bir şekilde
yürütebilmek içi34işbirliğinde bulunmak. |
|
33 |
OGYE |
· Katılımcı, uzlaşmacı, paylaşımcı bir yönetim ve
iş birliğine dayalı çalışma anlayışı ile gelişim plânını hazırlar, uygular ve
gerekli iç ve dış koordinasyonu sağlar. |
|
34 |
Sınav komisyonu |
· Sınav işlerini yürütmek. |
|
35 |
Sivil Savunma Ekipleri |
· Sivil savunma ekiplerinin kuruluş ve işleyişi,
7126 sayılı Sivil Savunma Kanunu ve bu kanuna dayalı mevzuat hükümlerine göre
gerçekleştirilir. |
|
36 |
Satın alma komisyonu |
· Okul ve kurumlardaki satın alma iş ve işlemleri,
4/1/2002 tarihli ve 4734 sayılı Kamu İhale Kanunu ile ilgili diğer mevzuat
hükümlerine göre yürütülür. |
|
|
|
|
OKUL
GELİŞİM PLANI 2010-2011
ÖĞRETİM YILI |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
YAPILACAK ÇALIŞMALAR |
|
|
|
|
2010 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2011 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
İş |
ÇALIŞMA |
|
EYLÜL |
|
EKİM |
|
|
|
KASIM |
|
ARALIK |
|
OCAK |
|
|
|
ŞUBAT |
|
MART |
|
|
NİSAN |
|
|
|
MAYIS |
|
|
|
HAZİRAN |
|
Çalışmayı yapacak olan Sorumlu öğretmen |
||||||||||||||||
|
Sıra No |
BİRİMİ |
HAFTALAR |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
2 |
3 |
4 |
||
|
1 |
1 |
Okul
Duvar Gazetesinin Hazırlanması |
|
|
|
|
|
|
x |
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
Yakup Arslan
Gözetiminde Öğretmen kurulunda görevlendirilen tüm öğretmenler. |
|
|
2 |
1 |
Sınıflar arası futbol turnuvası |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
|
|
|
|
|
|
Abdurrahman Serin,Yücel Büyükçetinkaya, |
|
|
3 |
1 |
Sınıflar arası voleybol Turnuvası |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
X |
x |
x |
|
|
Abdurrahman Serin,Yücel Büyükçetinkaya |
|
|
4 |
1 |
Satranç Çalışması |
|
|
|
|
é |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
X |
x |
x |
x |
x |
|
|
Erdal Ünal |
|
|
5 |
1 |
Masa tenisi turnuvası |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
x |
x |
x |
x |
x |
x |
X |
|
|
Abdurrahman Serin,- Yücel Büyükçetinkaya |
|
|
6 |
1 |
Şiir Okuma Çalışması |
|
|
|
|
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
X |
|
|
Emine YENEN Tuba NAR |
|
|
7 |
1 |
İzcilik Çalışması |
|
|
|
|
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
x |
|
|
Halis Mutlu |
|
|
8 |
2 |
İşyerlerinde mezun öğrencileri
izleme ve problemlerini çözme |
|
|
|
x |
|
|
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
Fatih SUYADAL - Başkanlığında kurulan komisyon |
|
|
9 |
2 |
Yetişkinlerre çeşitli kursların açılması |
x |
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Yakup ARSLAN |
|
|
10 |
3 |
Okulun temizlik, bakım ve düzeninin
sürekli olarak takibinin Yapılması |
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
Erturul Erşahince |
|
|
11 |
3 |
Okul bahçesinin temizlenip
Düzenlenmesi |
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
Hüseyin Gerçek |
|
|
12 |
4 |
Mezun öğrencilerden üniversitede
olanların tespiti ve bu öğrencilere Burs verilmesi |
|
|
|
x |
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
Yakup Arslan |
|
|
13 |
4 |
Mezun öğrencilerden üniversiteye
hazırlananların tespiti |
|
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ramazan Ceylan |
|
|
14 |
4 |
Mezun öğrencilerden iş bulamayanların
tespiti |
|
|
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Fatih Suyadal |
|
|
15 |
5 |
Okulu tanıtıcı yazının hazırlanması
ve okullara tanıtım ziyareti |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
x |
x |
x |
x |
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
Yakup ARSLAN |
|
|
16 |
5 |
Okul web sayfası güncelleme ekibi |
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
x |
|
|
Erturul Erşahince
_ Mehmet Çelik |
|
|
17 |
5 |
METEF fuarına katılım |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
x |
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
Fatih Suyadal |
|
|
18 |
1 |
Huzur evi Ziyareti |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
x |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Durmuş CEYLAN ve Okuldan seçilecek
öğrenciler |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ÇALIŞMA BİRİMLERİ
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
1- Eğitim Sportif, Sosyal Ve Kültürel
Faaliyetler Birimi
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
2- Sektörlerle İşbirliği Ve Kurslar Birimi
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
3- Fiziki Yapıyı İyileştirme, Okul Düzeni
Ve Temizlik Birimi
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
4- Mezunları İzleme Birimi
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|
5- Okul
Tanıtım Birimi
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
KURUM İÇİ ANALİZ VE ÇEVRE ANALİZİ
KURUM
İÇİ ANALİZ:
1. Okul Müdürlüğümüzün Teşkilat
Yapısı-Şeması-Birimleri:
2. Kurum Personelin Sayısı, Dağılımı ve
Eğitim Düzeyi:
GENEL
PERSONEL DURUMU
|
KADRO UNVANI |
MEVCUT
DURUM |
|
Okul Müdürü |
1 |
|
Okul/ Kurum Müdür Baş Yardımcısı |
1 |
|
Okul/ Kurum Müdür Yardımcısı |
6 |
|
Öğretmen |
54 |
|
Genel İdare Hizmetleri Memur |
2 |
|
Yardımcı
Hizmetler Personeli+ Şoför |
4 |
|
Teknisyen |
5 |
|
Sayman |
1 |
|
TOPLAM |
74 |
Okulumuzun
İletişim ve Karar Alma Süreçleri ile Değerleri:
Okulumuzda; eğitim ve öğretim ile ilgili tüm kararlar yönetici, öğreten, öğrenci, veli, okul aile birliği ile işbirliği ve görüşleri doğrultusunda Bakanlığımızdan gelen talimatlara uygun olarak alınmaktadır.
Okulumuz iç ve dış paydaşlarıyla birlikte ast ve üst ilişkilerini zedelemeden mevcut bütün iletişim araçlarından yararlanarak hızlı ve doğru karar alma etkinliğine sahiptir. Okulumuzun idare, öğretmen, öğrenci ve velileriyle birlikte samimi bir platformda özverili çalışmalarda bulunması esastır.
Okulumuzun Teknolojik
Altyapısı ve Teknolojiyi Kullanma Düzeyi:
Okulumuzda bulunan ve kullanılan teknolojik araç-gereçler aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.
|
S.
No |
Teknolojik Araç-Gereç |
Adet |
Kullanım Yeri |
|
1.
|
Bilgisayar Lab. 15+1 |
4 Tk |
Bilgisayar
Labaratuvarı |
|
2.
|
Bilgisayar Lab. 10+1 |
2 Tk |
Bilgisayar
Labaratuvarı |
|
3.
|
Bilgisayar |
49 |
Şeflikler,Öğr odası, idare odaları.Kütüphane ,Memurlar |
|
4.
|
Dizüstü Bilgisayar |
4 |
İdare, Atelyeler |
|
5.
|
Projeksiyon |
2 |
Sınıflar |
|
6.
|
Projeksiyon |
6 |
Bilgisayar Labaratuvarları |
|
7.
|
Projeksiyon |
15 |
Atelyeler |
|
8.
|
Projeksiyon |
2 |
Gıda
Teknolojisi |
|
9.
|
Fotokopi Makinesi |
2 |
Memurlar |
|
10. |
Baskı Makinesi |
1 |
Kütüphane |
|
11. |
Lazer Yazıcı |
2 |
Öğretmenler
Odası |
|
12. |
Lazer Yazıcı |
8 |
Mdr. Yrd Odası |
|
13. |
Lazer Yazıcı |
1 |
Kütüphane |
|
14. |
Lazer Yazıcı |
2 |
Öğretmenler
Odası |
|
15. |
Lazer Yazıcı |
6 |
Atelyeler |
|
16. |
Lazer Yazıcı |
7 |
Büro
ve idari odalar |
|
17. |
Lazer renkli yazıcı |
1 |
Müdür
Yardımcıları |
|
18. |
Nokta vuruşlu yazıcılar |
5 |
İdare |
|
19. |
Tarayıcı |
2 |
Öğretmen
Odası |
|
20. |
Kamera |
1 |
Şeflik |
|
21. |
Fax cihazı |
1 |
Müdür Yardımcıları |
|
22. |
Fotoğraf Makinesi Dijital |
1 |
Şeflik |
|
23. |
Ses Yayın Cihazı |
1 |
Müdür
Yardımcıları |
|
24. |
Video |
3 |
Atelyeler |
Okulumuzda toplam 135 adet bilgisayar, 25 adet projeksiyon, 2 adet fotokopi makinesi, 1 adet baskı makinesi, 27 adet yazıcı, 1 adet kamera, 1 adet fotoğraf makinesi, 1 adet ses yayın cihazı, 1 adet renkli lazer yazıcı,2 adet tarayıcı vs. teknolojik malzemeler bulunmaktadır. Teknolojiyi kullanma seviyesi üst düzeydedir.
Okulumuzda 1 adet bilgisayar formatör öğretmen bulunmaktadır. Bütün öğretmenlerimiz eğitim öğretim faaliyetlerinde teknolojiyi kullanmakta isteklidirler.
20
|
KARAMAN ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ
TEKNİK LİSE VE ANADOLU MESLEK LİSESİ MALİ KAYNAKLAR VE BÜTÇE BÜYÜKLÜĞÜ
TABLOSU |
|||
|
GİDER TÜRÜ |
YILLARA GÖRE GİDER TUTARI (YTL) |
MALİ KAYNAK |
|
|
Yıllar |
Gider Tutarı (YTL) |
||
|
Personel Giderleri (maaş-ücret-tedavi-yolluk- ilaç
vs.) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2010 |
1.600.000 |
MEB ERKEK TEKNİK ÖĞRETİM GENEL MÜD. |
|
|
2011 |
1.728.000 |
MEB ERKEK TEKNİK ÖĞRETİM GENEL MÜD. |
|
|
2012 |
1.866.000 |
MEB ERKEK TEKNİK ÖĞRETİM GENEL MÜD. |
|
|
2013 |
2.015.000 |
MEB ERKEK TEKNİK ÖĞRETİM GENEL MÜD. |
|
|
2014 |
2.176.000 |
MEB ERKEK TEKNİK ÖĞRETİM GENEL MÜD. |
|
|
Yakıt- Elektrik- Su- P.T.T.-
Kırtasiye vs. Giderleri |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2010 |
150.500 |
MEB ERKEK TEKNİK ÖĞRETİM GENEL MÜD. |
|
|
2011 |
165.000 |
MEB ERKEK TEKNİK ÖĞRETİM GENEL MÜD. |
|
|
2012 |
180.000 |
MEB ERKEK TEKNİK ÖĞRETİM GENEL MÜD. |
|
|
2013 |
198.000 |
MEB ERKEK TEKNİK ÖĞRETİM GENEL MÜD. |
|
|
2014 |
217.000 |
MEB ERKEK TEKNİK ÖĞRETİM GENEL MÜD. |
|
|
Tamirat-Bakım-Onarım Giderleri |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2010 |
50.000 |
MEB. Yatırımlar ve Tesisler Daire Başkanlığı |
|
|
2011 |
50.000 |
MEB. Yatırımlar ve Tesisler Daire Başkanlığı |
|
|
2012 |
50.000 |
MEB. Yatırımlar ve Tesisler Daire Başkanlığı |
|
|
2013 |
50.000 |
MEB. Yatırımlar ve Tesisler Daire Başkanlığı |
|
|
2014 |
50.000 |
MEB. Yatırımlar ve Tesisler Daire Başkanlığı |
|
|
Mevcut bilgisayar, projeksiyon
vs. teknik donanım malzemesi alımı ve tamiratı |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2010 |
3.500 |
MEB. Eğitim Araçları Donatım Dairesi Başkanlığı |
|
|
2011 |
4.000 |
MEB. Eğitim Araçları Donatım Dairesi Başkanlığı |
|
|
2012 |
5.000 |
MEB. Eğitim Araçları Donatım Dairesi Başkanlığı |
|
|
2013 |
5.500 |
MEB. Eğitim Araçları Donatım Dairesi Başkanlığı |
|
|
2014 |
6.000 |
MEB. Eğitim Araçları Donatım Dairesi Başkanlığı |
|
|
Küçük çapta tamirat, onarım,
kırtasiye, kitap vs. malzeme alımı |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2010 |
70.000 |
Karaman Teknik ve EML Okul Aile Birliği |
|
|
2011 |
20.000 |
Karaman Teknik ve EML Okul Aile Birliği |
|
|
2012 |
22.000 |
Karaman Teknik ve EML Okul Aile Birliği |
|
|
2013 |
25.000 |
Karaman Teknik ve EML Okul Aile Birliği |
|
|
2014 |
28.000 |
Karaman Teknik ve EML Okul Aile Birliği |
|
Mali
Kaynakları, Bütçe Büyüklüğü:
Okulumuza ait mali kaynaklar ve bütçe hakkındaki tablo ilişiktedir.
Okulumuzun personel aylık ve tedavi ücretleri ve diğer harcamalar Milli Eğitim Bakanlığı tarafından karşılanmaktadır. 2010–2011 Eğitim ve Öğretim yılı itibariyle elektrik, su, yakıt, kırtasiye, haberleşme vs. Harcamalar için planlanan ödenek 150.500 .TL’dir. Ayrıca Okul Aile Birliği tarafından bu öğretim yılında tahsis edilen harcama bedeli 70.432,00TL. dır.
21
Araç Envanteri
Okulumuzun taşıtı bulunmamaktadır.
Bina Envanteri
|
Ana Hizmet Binası |
1 |
|
Atölyeler |
6 |
|
Lojman |
1 (2 daireli) |
Diğer Varlıklar
|
Öğrenci Sırası |
325 |
|
Bilgisayar Masası |
135 |
|
Sandalye- Koltuk |
100 |
|
Televizyon |
3 |
22
ÇEVRE
ANALİZİ (PEST ANALİZİ)
Okulumuzun
politik/hukuki, ekonomik, sosyal/kültürel, teknolojik analizleri yapılmış ve aşağıdaki sonuçlara
ulaşılmıştır.
Politik/Hukuki Etkenler
§ 3308 Sayılı Mesleki ve Teknik Eğitim Kanunu: Bu kanun öğrencilerimizin yasal zeminde mesleki eğitimlerini alabilmelerine büyük katkı sağlamaktadır.
§ Meslek lisesi öğrencilerinin üniversiteye giriş katsayısı: Mesleki eğitimde bir fırsat sağladığı gibi öğrencilerimizin diğer bölümleri tercih etmesini de engellemektedir.
§ Meslek yüksekokullarına sınavsız geçiş: Öğrencilerimizin üniversite eğitimi almalarında fayda sağlamaktadır.
§ Sınıf geçme yönetmeliği: Öğrencilerimizi olumlu yönde motive etmektedir.
§ Uluslar arası proje çalışmaları: Öğrencilerimizin ve eğitim sistemimizin dış ülkelerle entegrasyonuna katkı sağlamıştır.
§
Meslek liseleri arasındaki program (modül)
farklılıkları: Öğrencilerimize mesleki alanda artılar kazandırırken
öğrencilerimizi kültür derslerinde diğer meslek liselerine göre yetersiz
kılmaktadır.
Ekonomik Etkenler
§ Velilerin ekonomik durumu: Mesleki eğitimin sürdürülebilmesi konusunda yetersiz kalmaktadır.
§ İş gücü maliyeti: Şehrimizdeki iş gücü maliyetinin yüksek olması ve ara kalifiye eleman sıkıntısın olması ekonomik gelişmeyi yavaşlatmaktadır. Ayrıca, bu durum mezun öğrencilerin istihdam edilmesinde sıkıntı oluşturmaktadır.
§ Gelir dağılımı: İlimiz sakinleri arasındaki yaşam standardı farkı küçük işletmelerin hayatını devam ettirmelerini zorlaştırmaktadır.. Bu durum da öğrencilerimizin iş bulma olanağını kısıtlamaktadır.
Sosyal/Kültürel Etkenler
§ Velilerin eğitim durumu: Kırsal kesim ağırlıklı bir veli portföyüne sahip olmamızdan dolayı öğrencilerin toplumsal etkinlik becerileri kısıtlıdır.
§ Bilinçsiz internet kullanımı: Öğrencilerin topluma açık mekânlarda gelişimini olumsuz etkileyebilecek zararlı sitelere girme tehlikesi vardır.
§ Okulumuz rehberlik servisinin çalışmalarından dolayı mezun öğrencilerimize yönelik mesleki bilgilendirme yapılmaktadır.
§ İlimizdeki çalışma alanları: Öğrencilerimizin iş bulabileceği işletme sayısı oldukça azdır.
§ Kısa sürede meslek sahibi olma beklentisi: Velilerimizin çocukları hakkında kısa sürede meslek sahibi olmalarını beklemeleri üniversite sınavına girişte ve başarıda seviyemizi düşürmektedir.
§ Mesleki eğitime yönlendirme: Toplumumuzun mesleki eğitimi yüksek öğrenime devam edemeyecek gençlere layık görmesi okulumuza yönelen öğrenci seviyesini de aşağı çekmektedir.
§
Boş zaman etkinlikleri: Öğrencilerimizin boş
zamanlarını sosyal ve sportif etkinlikler yerine gelişimlerine olumlu katkı
yapmayacak ortamlarda geçirmeleri sosyalleşmelerini kısıtlamaktadır.
Teknolojik Etkenler
§ Bilgi teknolojisi kullanımının yaygınlığı: Her an her yerdeki bilgiye ulaşma imkânı eğitimimizi olumlu yönde etkilemektedir.
§ Uzaktan eğitim olanaklarının gelişmesi: Öğrencilerimizin teknolojik araçlar yardımıyla eğitimlerini her zaman her yerde sürdürebilmeleri mümkündür.
§ Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim paylaşım olanakları: Okulumuzdaki tepegöz, projeksiyon, bilgisayar gibi teknolojik araçlar görsel öğrenme imkanı sağlamaktadır.
23
(Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve
Tehditler Analizi:
|
GÜÇLÜ
YÖNLER |
ZAYIF
YÖNLER |
|
1. Meslek dersleri öğretmen kadrosunun
yeterli olması 2. Sosyal ve sportif faaliyetlerin
yapılmasına uygun ortamın olması 3. Beceri eğitimi yapan öğrencilerimize
sigorta yapılması ve ücret ödenmesi 4. Öğrenci ve öğretmen iletişiminin iyi
olması 5. Mezun öğrencilerimizin diğer lise
mezunlarına göre daha kolay iş bulabilmeleri 6. Öğrencilerimizin hem teorik hem uygulamalı
eğitim alabilme imkânına sahip olmaları 7. Okulumuzda sınıf mevcutlarının az olması 8. Öğretmenlerimizin büyük çoğunluğunun
hizmet içi eğitimden geçmiş
olması
|
|
|
24 FIRSATLAR |
TEHDİTLER |
|
§ Meslek liselerine sınavsız geçiş hakkının
verilmesi § İlimizde
mezun öğrencilerimizin eğitimlerini devam ettirebilecekleri meslek
yüksek okulunun bulunması § Öğrencilerimizin yaptıkları beceri
eğitiminin, iş yaşamını önceden
tanımalarına olanak sağlaması § İlimizdeki
iş yerlerinin özellikle okulumuz öğrencilerini stajyer olarak talep
etmeleri. § İlimizdeki ailelerin çocuklarının
eğitimine verdikleri önemin her geçen yıl artması § Modüler sistemin uygulanmaya başlanması. |
§ Öğrenci ailelerinin sosyo-ekonomik
düzeyinin düşük olması. § Mesleki ve teknik eğitim mezunlarının
üniversiteye giriş sınavında diğer okul mezunlarına göre düşük katsayı ile
sınava alınmaları. § Stajyer öğrencilerimizin staj yaptıkları
bazı işyerlerinde düşük ücretle çalıştırılabilecek elemanlar olarak görülmesi § Mesleki eğitimin pahalı olması. § İlköğretim öğrencilerine Meslek Liseleriyle ilgili yeterli
bilgilerin verilmemesi § Öğrencilerin meslek liselerini bilinçli
olarak değil, anne baba, arkadaş ve çevre etkisinde kalarak tercih etmeleri |
25
·
GELECEĞE BAKIŞ
· A. HEDEFİMİZ (VİZYONUMUZ)
·
Önce
insan felsefesiyle eğitim-öğretim yapan Mesleki ve Teknik Eğitimde öncü
olan bir okul olmak.
· HEDEFLERİMİZ:
· 1- İlimiz ve bölgemizdeki meslek eğitimi ve uygulamalarının her düzeyinde iyileştirici ve öncü rolünü üstlenmek.
· 2- İleri teknolojileri izleyebilmek, bu konularda eğitim ve araştırma etkinlikleri sürdürerek ilimiz endüstrisinin rekabet gücüne katkıda bulunmak.
· 3- Karamandaki yetenekli gençleri bulmak, onları daha ilköğretim düzeyinde bilinçlendirerek bünyesine çekmek ve en ileri düzeyde, özel programlarla eğitmek.
· 4- Normal programlarında öğrencilere gerekli temel meslek bilgisini eksiksiz olarak vermek, iş yaşamlarında başarılı olabilme şartlarını arttırmak.
· 5- Özellikle bütün bölümlerde; bölümün temel bilgilerini vermek yanında ileri teknolojilerle kendini yenileyebilir duruma gelmelerine imkan sağlamak.
· 6- Son bilimsel ve teknolojik gelişmeler konusunda ülke çapında mesleki teknik eğitime ihtiyaç olan eğitim programlarına öğrenci göndermek.
· 7- Bilgi öğrenmeyi öğretmek.
· B. GÖREVİMİZ (MİSYONUMUZ)
·
Milletimizin
ortak değer yargılarını taşıyan, bilgi toplumunun özelliklerini kavramış,
kişilikli, kendine güvenen, kendini geliştirebilen bireyler
yetiştirmektir.
· HEDEFLERİMİZ:
· 1- En kutsal varlık insandır. Bu nedenle insan eğitimi ilk önceliğimizdir.
· 2- Öğrencilerimizin ruh sağlığı da bizim için önemlidir.
· 3- Her öğrencimiz bir değerdir ve her birinin yeteneğinin farklı olduğunu kabul ediyoruz.
· 4- Eğitimin odak noktasında öğrenci vardır.
· 5- Kurumumuz çalışanları hedefler konusunda hemfikirdir, yeniliklere açıktır.
· 6- Kurumumuz çalışanları karşılıklı saygı sevgiye duyarlıdır.
· 7- Tüketici olmak yerine üretici olan bireyler yetiştirmek istiyoruz.
· 8- Yüce Türk Milletinin milli kültürüyle bezenmiş mükemmel insan yetiştirmek hedefimizdir.
·
İLKELERİMİZ:
1- Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı ,
· 2- İnsan haklarına saygılı,
· 3- Fikir üretebilme yeteneğine sahip,
· 4- Gelenek ve göreneklerine körü körüne bağlı olmayan, akılcı davranan,
· 5- Sürekli öğrenen ve gelişen,
· 6- Çevre bilincine sahip yeşili seven ve koruyan,
· bireyler yapmak
26
STRATEJİK AMAÇLAR HEDEFLER VE FAALİYETLER (Özet)
1.
3 yıl içerisinde öğrencilerin bilgi,
proje yarışmalarına vb. katılımını % 25 arttırmak.
2.
3 yıl içerisinde genel bütçeyi % 30
oranında arttırmak.
3.
3 yıl içerisinde okulumuzun ÖSS başarısını
% 20 oranında arttırmak.
4.
3 yıl içerisinde öğrenci
devamsızlıklarını % 20 oranında azaltmak.
5.
5 yıl içerisinde dokuzuncu sınıf
öğrencilerin başarı oranlarını %70 diğer sınıflarda ise % 80 e çıkarmak.
6.
3 yıl içerisinde öğrencilerin sosyal
ve kültürel faaliyetlere katılımını % 30 oranında arttırmak.
7.
3 yıl içerisinde okul
kütüphanesindeki kitap sayısını % 10 arttırmak.
8.
5 yıl içerisinde mezunların % 20’sini
kendi alanında işe yerleştirmek.
9.
5 yıl içerisinde okulumuzun
bilgisayar donanımını % 50 oranında yenilemek.
10.
5 yıl içerisinde tüm laboratuarların
araç gereç, bakım onarım vb. ihtiyaçlarını % 50 oranında iyileştirmek.
11.
Okulumuzun imajını, tanıtımını
güçlendirmek.
12.
1 Yıl içerisinde kalorifer sisteminin
doğalgaza dönüştürülmesi.
13.
3 yıl içerisinde okul bahçesindeki
kanalizasyon çukurunun şehir kanalizasyon tesisatına bağlanması
14.
2 Yıl içerisinde okul katlarına su
pınarı konulması
15.
1 yıl içerisinde tüm tuvaletlere sıvı sabun
düzeneği ve el kurutmalığı kurulması
16.
Beş yıl içerisinde okul bisiklet park
alanının üzerinin kapatılması
17.
Beş yıl içerisinde tüm sınıfların
projeksiyonla ders işleyebilir hale getirilmesi
18.
3 yıl içerisinde tüm okulun kablosuz
internete açılması
19.
5 yıl içerisinde Motor Teknolojisi
alanına yıkama tesisi kurulması
20.
5 Yıl içerisinde araç park alanının
üzerinin kapatılması
21.
5 Yıl içerisinde Ahşap teknolojisi
alanına depo yapılması. 27
D.
STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER
STRATEJİK AMAÇ 1
Bütün çalışmalarında Atatürk İlke ve İnkılaplarını rehber edinmek.
MEVCUT DURUM:
Öğrencilerimizin kültür seviyeleri düşük olduğundan il
çapında ve ulusal düzeyde yapılan sosyal ve kültürel faaliyetlere katılım oldukça düşüktür.
Okulumuzda kapalı spor salonunun bulunmaması sportif
faaliyetlerin ve etkinliklerin yapılmasını engellemekteir.
Öğrenciler eğitilebilir niteliktedir.
STRATEJİK HEDEF
1–1
Sosyal, kültürel ve sportif etkinliklerle çevreye örnek olmak. (Spor barış ve kardeşliktir.)
STRATEJİK HEDEF 1–2
Öğrencilerin ilerideki yaşamlarında topluma yararlı bireyler olarak yetişmelerini sağlamak.
STRATEJİK HEDEF
1–3
Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda gelişmelerini sağlamak için yönlendirmek ve teşvik etmek, başarılı öğrencileri ödüllendirmek.
STRATEJİK HEDEF
1–4
Evrensel, kültürel ve ailevi değerlerin bilincinde bir insan olarak insanlık değerlerine sahip bireyler yetiştirmek.
HEDEFE ULAŞMADA YAPILACAK FAALİYETLER:
1- Okulumuzda yapılacak sosyal kültürel ve sportif faaliyetlere yeterli düzeyde katılımın olması için öğrencileri teşvik edici konuşmalar yapılacaktır.
2-Sporun barış ve kardeşlik olduğu bilincinin kazandırılmasına çalışılacaktır.
3- Toplumsal konularda seminer konferans ve kültürel etkinlikler yapılacaktır.
4- Belli aralıklarla yoklayıcı testler uygulanacaktır.
5- Başarı elde eden öğrenciler ödüllendirilecektir.
STRATEJİK AMAÇ 2
Öğrenci başarısını arttırmak, öğrencilerimizin meslek sahibi olmalarını sağlamak, öğrencilerimizi yüksek öğretime hazırlamak.
28
MEVCUT DURUM:
Sınıfta kalan ve geçen e göre okulumuzun geçen öğretim yılındaki başarısı aşağıdaki gibi olmuştur.
EML Dokuzuncu sınıflarda %70 Anadolu Meslek lisemizde % 92
EML Onuncu sınıflarda %89 Anadolu Meslek lisemizde % 89 Teknik lisemizde %100
EML Onbirinci sınıflarda 98,7 Anadolu Meslek lisemizde % 100 Teknik lisemizde %100
EML Onikinci sınıflarda %100
Anadolu Meslek lisemizde %
100 Teknik lisemizde %100 dür.
STRATEJİK HEDEF
2–1
Her öğrencinin eğitim ve öğretim sürecinde bireysel farklılıklarını göz önünde bulundurmak.
STRATEJİK HEDEF
2–2
Öğrencilerin yetenekleri doğrultusunda gelişmelerini sağlamak için ülkemiz ve ilimiz çapında düzenlenen her türlü yarışma ve faaliyete katılmalarını teşvik etmek.
STRATEJİK HEDEF
2–3
Mezun olduktan sonra üniversiteye gitmeyen öğrencilerimizin işyerlerine yerleştirilmeleri sağlanacaktır.
HEDEFE ULAŞMADA YAPILACAK FAALİYETLER:
1- Belli aralıklarla öğrencilere gelişim anketleri uygulanacaktır.
2- Farklılıkların kusur değil zenginlik olduğu bilinci yerleştirilecektir.
3- Boş zamanların değerlendirilmesi amacıyla öğrencilere dökümanlar verilecektir.
4- Başarılı öğrenciler değerlendirilecektir.
5- İşyeri gezileri düzenlenecektir.
STRATEJİK AMAÇ 3
İnsan
kaynaklarını geliştirmeye yönelik çalışmalar yapmak
MEVCUT DURUM:
1- Okulumuz personeli arasında birlik ve beraberlik vardır.
2- Hizmetiçi kurs ve seminerlerine katılım oranı oldukça yüksektir.
3- Okulumuzun maddi imkanları yeterlidir.
.
HEDEFE ULAŞMADA YAPILACAK FAALİYETLER:
1- Personelin çoğunluğunun katılacağı doğa ve tarihi yerlere geziler yapılacaktır.
2- Her dönemde en az bir kere yemek organizasyonu düzenlenecektir.
3- İstişare toplantıları düzenlemek
STRATEJİK HEDEF
3–1
Okul çalışanları arasında yemekler ve geziler yoluyla birlik, beraberlik ve dayanışmanın arttırılması
29
STRATEJİK HEDEF
3–2
İhtiyaçların belirlenerek kurs ve seminerlerle personelin kendini geliştirmesini sağlamak.
STRATEJİK HEDEF
3–3
Çalışanlardaki bilgi birikimlerinin birbirleriyle paylaşabilmelerini sağlayacak yeni süreçler oluşturularak bu yöndeki kurum kültürünün zenginleştirilmesi.
STRATEJİK AMAÇ 4
Okulun tanıtılması
MEVCUT DURUM:
1- Dokuzuncu sınıf öğrencilerine alanlarımız uygulamalı gösterimlerle tanıtılmaktadır.
2- Okullara tanıtım ziyaretleri yapılmaktadır.
3- Okulumuzun web sitesinde tanıtım faaliyetlerine yer verilmektedir.
STRATEJİK
HEDEF 4–1
Okul tanıtım CD’sinin çevre ve köy ilköğretim okullarında seyrettirilerek öğrencileri mesleki öğretime kazandırmak. Çevre okulların okulumuzu ziyaret etmesini sağlamak.
STRATEJİK
HEDEF 4–2
Okulumuzun adını ilimiz ve çevresinde çeşitli etkinlikler ve sitemizde duyurarak tanıtmak.
HEDEFE ULAŞMADA YAPILACAK FAALİYETLER:
1-Metef fuarlarında okulun tanıtımnı etkin olarak yapmak .Bu amaçla broşür bastırarak dağıtmak.
2- Çevre okulların okulumuzu gezmelerinin sağlanması.
3- okul Web sitesinin etkin olarak kullanılması
STRATEJİK AMAÇ 5
Okulumuz binalarının tamiratını yaptırmak, Doğalgaz sistemine dönüşümü sağlamak ve demir pencerelerin PVC ile değiştirilmesini sağlamak. Okulumuzda bulunan sınıf, laboratuarlar ve demirbaşların ( bilgisayar, yazıcı, fotokopi makinelerinin vs.) temizlik, tamirat ve bakımını yapmak, bilgisayarların kapasitelerini yükseltmek.
MEVCUT DURUM:
Okulumuz binasının ve çevresinin tadilat ve onarım